魔鬼的細節七–淺談108課綱下的足球路

【民眾Why Ma投稿】開學了，不管你喜不喜歡、贊不贊成，108課綱還是上路了，台灣家長陷入一片恐慌，筆者的兒子正是108課綱的第一批小高一，為此，筆者潛水於各大十二年國教、或反108課綱的社團，試著去理解這些造成家長恐慌的新教育制度，從最早的又驚又怕，到憂心忡忡，再細想，這或許未嘗不是足球或其他運動項目的一個契機。

要找到駕馭108課綱的方法，一定要先了解108課綱與舊制度的細節與差異，其中最大差異有二：

1. 素養教學：這是在教學部分的改革，未來綜合型題組會為主流，考數學，試題卻可能包含國文(讀題能力的快慢)、自然(物理或化學的套用)。這是必較跟老師素質與學科考試方面相關，筆者相關於此領域理解不足，故不贅述。
2. 學習歷程：這是目前108課綱最令人爭議的部分，因為直接攸關大學入學的管道與機會。大學採二階評量標準，所謂二階段就是

【學測成績50%(五科選四科)+50%綜合表現(學習歷程檔案)】

「學測成績」如前言，攸關各校師資及學生的學科能力，是一翻兩瞪眼的考試，在此不多說明。另外提高佔比到50%評分標準的「綜合表現」，就是讓現今家長、孩子們最無所適從、不知道該怎麼準備的部分

而綜合表現的評分標準，就是來自從高一到高三這三年，學習歷程檔案的準備，有沒有符合想申請的大學與科系，所開出的對應相關學程。學習歷程檔案包括部定必修+校定必修+選修課程+社團+競賽等…

除了部定必修與校定必修，是有固定科目規範外(要學校開得出學程來)，其他都是屬於孩子要自主學習、自行規劃的部份。也因此，嚇壞了一堆以前只忙著補習顧成績，根本不知道孩子興趣為何的家長！

（讀文至此，各位辛苦的家長們還好嗎？撐著！不要昏倒，接下來用實例會比較清楚。） 

(108課綱讓家長們焦慮不安，講座一場接一場，你真的聽懂了嗎？。圖片由Why Ma提供。)

筆者的小孩熱愛足球，但不是體育班中頂尖的孩子，幸運地發現自己對運動防護有熱忱，也因此在今年升高中的時候，選擇符合他興趣與並且有足球規劃的學校，而該校的藥學學程，是未來三年的必修課程，與足球隊給予他的社團、競賽經歷，這些都可以在送審給各大學運動保健科系時，強化他的學習歷程資料，雖然跟忙於競技的國中體育班隊友分開，孩子卻很清楚堅定地，開始為111學年的大學入學做準備。

(筆者孩子志向藥學系，學習歷程個項目參考比重，已經不是只求競技成績的體育班所能提供的。圖片由Why Ma提供。)

   而筆者孩子這個案例突顯的問題是：

1. 大部分的孩子並不知道自己的興趣是什麼，當然無法像筆者的小孩，因為108課綱而受益，反而越學越多，壓力反而變大！
2. 許多家長不知道如何幫孩子準備學習歷程，只好瘋狂地讓孩子去參加各式各樣的競賽，國語文競賽也參加、數理營隊也參加，哪怕只是拍個照沒得獎，未來都會有可能拿來當學習歷程的補強「證據」。
3. 學習歷程的準備，對偏鄉或社經弱勢孩子，是極嚴苛現實的挑戰，偏鄉的學生連上下課交通、參加比賽或檢定的報名費都有問題，就算師長再怎麼有心為孩子們想辦法，經濟上的差異絕對直接反應在學習歷程的質與量上，除非選擇像體育班這樣有補助的專班。

至於體育班的孩子，不要以為沒有108課綱的問題，因為就算一直保有競技的好成績，但長期以來沒有時間讀書也是事實，更不用說撥時間去參與更多元的學習。高中三年的學習歷程只有競技…

若萬一想申請的大學端運動相關科系，覺得別人的學習歷程比你更符合他們科系內容，不管你是否冠軍，都有可能因為學習歷程不夠多元而拒絕你，而學測成績通常更是體育生的罩門，很有可能到最後，還是只能去跟人家擠球類競技科系…對此，我們也要呼籲教育部，若體育班能回歸學校本質，重教育而輕競技，以培養運動產業相關人才(防護員、裁判、媒體等)為基礎，以幫助就學弱勢脫貧為目標。如此，體育班才有繼續存在的價值！

非體育班的足球家長們更毋需太驚慌，既然知道學習歷程中，有這麼多課本外的能力要養成，該慶幸的是，這幾年因為基層足球的盛行，你我的孩子都已在足球運動的經歷上累積許多，而足球運動更為孩子們培養抗壓性與團體能力，即使高二、高三，孩子才跟你說，他終於知道自己想讀哪個科系，相信學習足球的這段經歷，絕對會為他的學習歷程加分，這比你帶他象徵性地，參加大大小小各科比賽，都有用得多。足球這條路或許將成為，我們這些足球家庭，面對108課綱這個巨大的魔鬼時，得以喘息的轉機。

(面對一改再改的教育制度，希望這些小高一們，在未來，即使各奔東西，也能昂首向前，勇者無懼。圖片由Why Ma提供。)

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